幼儿教育发展的立足点还是在幼儿的发展上，教育质量的提升预示着教育者质量观的不断完善。当托幼机构的数量有了一定的发展，需要基本符合社会的市场需求之时，人们必定不会更加注目其教育质量。何谓“高质量”的学前教育？人们从有所不同视角去看可得出结论有所不同的结论。

园长作为幼儿园管理者和决策者，他们的质量观对幼儿园的发展有十分最重要的影响。在去年的一次“国培”中，培训组织者特地请求来自全省11个市、地、州共计100余所幼儿园的园长选派三张他们指出最能体现本园教育质量的照片，并说说道理由。通过这种形式的共享和辩论，我们大体总结出有了几个大家都较为注目的问题，这在一定程度上体现出有了园长的质量观。

一、园长眼中的“高质量”1.上好的硬件是“高质量”的直观反映园长选派的照片中有非常比例的是关于幼儿园新建的园舍、新装修的活动室、新的购置的大型体育设施以及种类多样的玩教具等硬件方面内容的。近年来，省内新建的幼儿园大多占地面积大，规划设计较合理，各种设施设备也较齐全。

许多杨家幼儿园也通过改扩建提高了硬件品质。从照片中我们看见了崭新的楼房，宽广的塑胶操场，绿油油的人工草坪，还有高档的大型玩具等。很多幼儿园还出售了较多用作班级装饰的材料和供儿童用于的游戏材料。

看见这些，我们感慨感受到了幼儿园在硬件方面的巨大变化。随着政府和社会对学前教育关注度的提高，幼儿园硬件条件获得提高是必定的。事实上，在经费做到的前提下，硬件条件的提高是最更容易做到的，也是最能直观反映幼儿园教育质量的提升的，因此往往最不受推崇，实施也最慢。

2.自上而下的大力评价是“高质量”的最重要印证园长选派的照片中关于行政部门领导来园巡视、专家莅临指导的也为数不少。照片中，领导、专家往往正在参观幼儿园环境，参访幼儿园活动，或在公开发表演说，与教职工座谈。与之涉及的是关于幼儿园受到表扬和取得荣誉的照片。

有的拍电影了园长拒绝接受颁奖典礼的情景，有的则必要拍电影了悬挂在幼儿园入口处墙面上的荣誉奖牌，还有的拍电影了教师参与活动设计或玩教具制作比赛所取得的各类奖项以及幼儿参与各种比赛所取得的荣誉证书。这些照片体现的是自上而下的对幼儿园的认同。领导、专家来园意味著对幼儿园工作的推崇和接纳，各种荣誉称号和得奖证书则是上级对幼儿园工作的认同和嘉奖。一些园长指出，享有这些大力评价，大自然是“高质量”幼儿园的“理应之义”。

3.非常丰富的大型活动是“高质量”的集中体现有非常一部分照片记录的是幼儿园大型活动繁华的场面。出镜频率最低的要数各种文艺汇演，其中又以“六一”节活动为主，也有毕业庆典、新年、万圣节活动或具备当地特色的节庆活动。在精心布置的舞台上，孩子们穿著可爱的演出服，简化着喜庆的妆容，整齐划一地在演出着各种动作。有时，镜头对准了台下的家长，他们专心地喜爱着演出，遮住了失望的笑容。

也有一些照片的内容是体现幼儿出外参与社会实践中活动或各种趣味竞赛的。家长开放日活动现场也是出镜频率较高的。这些活动看起来都经过精心打算。活动中，教师十分投放，家长们也参予了亲子对话。

与之涉及的还有幼儿园教职工到社区或附近乡镇获取教育咨询的照片以及幼儿园保健医生面向家长展开儿童疾病防治宣传的照片。另有一些照片呈现出的是教师参与红歌比赛、手工技能大赛、舞蹈比赛、演讲比赛等的场景。园长们指出，这应当能解释本园教师具备较好的素质和能力。4.教师的专业发展是“高质量”的内在承托有一部分幼儿园早已开始注目教师的专业发展。

例如，一些园长选派的照片就体现了教师参与各种培训的情景。另外，有关幼儿园教科研活动的照片也是令人伤心的。

我们找到，不少农村幼儿园也开始把教科研划入日常工作中。教师们不会在一起研讨如何让幼儿在“六一”节过得幸福而有意义，如何转变晚相接环节的恐慌状况，如何更佳地利用当地资源展开环境创设，如何彰显园里的某些设施（如一株大树）以教育意义，等等。这些都是幼儿园教育教学中遇上的现实问题，随着对这些问题的了解思维和辩论，教师的专业素质获得了提高，幼儿园的教育质量大自然也有所提高。

也有小部分照片体现了诸如幼儿园对农村乡土资源的利用，班级主题活动、幼儿游戏或一日生活环节中的某个情景以及幼儿作品等。这些照片现实展现出了幼儿园日常活动的本真面貌，质朴中蕴含着感动人心的力量。二、对园长质量观的反省1.重视硬件，更加要重视软件幼儿园的物质环境是幼儿园不存在与发展的必要条件，在各种学前教育质量评价指标体系中，设备与空间都是很最重要的一部分。

因此硬件水平在一定程度上显然与教育质量相关联。但正如国际21世纪教育委员会在《自学——内在的财富》一书中所提及的，经费的提升并不是提升教育效益和质量的唯一或关键的因素。也就是说，当硬件超过了基本拒绝时，软件水平出了教育质量的决定性因素。

因此，全然推崇硬件是失礼偏颇的。根据新近的调研数据，过分推崇幼儿园硬件甚至有可能带给一些负面影响。

一来，上好的硬件可能会遮挡大家找到问题的眼睛：家长因为幼儿园硬件条件的很大提高而“说什么对幼儿园再提其他拒绝”，外围人员有可能单凭“幼儿园可爱”就对幼儿园深感失望，最后不会使很多幼儿园教师乃至园长沉浸于在对幼儿园质量的盲目热情中，而仍然去求证在非硬件领域不存在的各种问题。二来，一味推崇硬件有可能引发幼儿园之间对硬件的攀比以及整个社会特别是在是幼儿家长对幼儿园硬件拒绝的大大上升，从而被迫幼儿园花上更加多精力、财力在硬件条件的升级上。有鉴于此，在政府着力提高幼儿园硬件条件的今天，园长和教师们更加应当在强化幼儿园管理、提升教师专业素质和研究幼儿特点上多下功夫。因为在以前说道幼儿园教育质量较低，较难以往硬件上找理由，而现今知道到了要审问幼儿园软件水平的时候了。

2.推崇从幼儿的角度来评价质量政府部门的推崇与反对是学前教育以求身体健康发展的最重要相结合，因此，幼儿园的工作唯有对得起领导的重托，才能谋求到更加多的注目与投放。此外，取得涉及专家的接纳也的确很最重要。但这近不是我们在评价教育质量时所不应注目的全部。丽莲·凯兹在《与幼儿教师对话》一书中提及幼儿园质量评价有五个视角，其中由上而下的评价是我们当前更为推崇的，而由下而上的评价是我们经常忽略的。

幼儿作为教育的对象，对幼儿园教育质量具有最直观深刻印象的体验，因此从幼儿的角度来评价幼儿园质量是十分必要的，比如可以通过幼儿在活动中的情绪变化、与教师的对话情况、与同伴的共处情况等间接理解幼儿对幼儿园教育质量的评价等，其中所说明了的教育质量问题更加质朴，也更加现实。3.看见奇怪时刻的价值幼儿园的大型活动大多经过精心策划与打算，活动形式往往非常丰富多样，经常发动幼儿、家长、社区居民等联合参予，在这样的活动中幼儿的激动程度和参予积极性一般都很高。

然而轰轰烈烈的大型活动在幼儿园却是不是常态，借以反映幼儿园的教育质量是不全面的。而且，大型活动中幼儿的高度烦躁、教职工的紧绷疲乏和大量的经费支出也远非教育的原意，教师应更加重视奇怪时刻对幼儿发展的价值。正如佐藤习在《静悄悄的革命》中所提及的，我们要“从一年做到一次法国大餐的教师，变为每日三餐插手柴米油盐，并能作出美味佳肴的教师。把那种期望学生会再次发生戏剧性变化的教学改变为不间断的可持续培育学生的教学”。

所以，幼儿园千万无法只注目把幼儿放到聚光灯下的那一刻，而不应把提升日常活动的品质作为提高教育质量的显然，重返教育的本真，做到好每一个活动、每一个环节的设计与的组织，侧重每一个幼儿在奇怪时刻的发展必须和发展创造力。4.师资水平的提升亦要实施到幼儿的发展上在我们所注目的幼儿园的软件条件中，师资水平毫无疑问是最重要的。除了传统的出外自学、参予培训外，园本教研活动也已受到很多幼儿园的推崇，沦为教师专业发展的重要途径。

可以说道，用教师参予培训及园本教研活动的照片来体现园所教育质量是合理的。然而，根据有效地教学理论，幼儿园活动的终极目标是幼儿的发展，换句话说，幼儿的发展是教育质量尤为显然的反映。

所以，在评价教育质量时，我们不仅要看教师做到了什么，也要看教师取得了什么，更进一步，还要看这一切最后给幼儿带给了什么。幼儿取得的较好的发展是对师资水平仅次于的认同，也是对幼儿园教育质量最有分量的嘉奖。

教育质量的提升一定预示着教育者质量观的不断完善。园长们所选派的照片的确能体现幼儿园质量的某个方面，同时也诚恳期望在未来看见更加多园长以幼儿园的常态教学以及幼儿日常的活动情景来印证幼儿园的教育质量，如此，我们对教育质量的评价才是更为现实、更为原始的。

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